灣區國際教育峰會暨荔灣愛莎國際學校新聞發布會

灣區國際教育峰會暨荔灣愛莎國際學校新聞發布會

面對百年未有之大變局的時代，國際教育何去何從？我們該如何順應趨勢發展大灣區國際教育？

10月30日，在廣州市珠江新城四季酒店舉行的粵港澳大灣區國際教育高峰論壇，探討了這些熱點問題。會上，來自北京、上海、武漢、廈門及粵港澳大灣區的教育部門、高校、國際學校、行業媒體、領事館、各行業領域的大咖齊聚羊城，多維度多視角探討國際教育新趨勢，展望大灣區國際教育新未來，為到會的600多名嘉賓帶來多元文化碰撞的饕餮盛宴。同時，愛莎國際教育集團與廣州外國語學校舉行了戰略合作簽約儀式，代表灣區國際教育未來發展趨勢的廣州荔灣愛莎國際學校項目同期啟動。

高峰論壇大咖云集，真知灼見高瞻遠矚

論壇開始前，愛莎國際教育集團市場與傳訊總監Beth Jones致辭：“非常榮幸邀請到這么多關注國際教育的各級領導、國內外專家和各界朋友，非常感謝各位抽出寶貴時間匯聚一堂，共同探索未來教育的發展趨勢，為大灣區國際教育的發展建言獻策，貢獻自己的智慧和力量！”

我們的未來為什么更需要跨文化融合式教育？

第一場主題為“跨文化融合式教育”的論壇上，上海市民辦中小學協會副會長、上海包玉剛實驗學校原校長吳子健，全國外國語學校工作研究會專家李鴻朗，廈門大學外文學院教授、博導紀玉華，知名國際教育媒體“爸爸真棒”創始人曹慧穎，賽諾企業管理咨詢創始人兼首席文化官John Dorris，廣州荔灣愛莎國際學校聯席校長、廣州荔灣愛莎外籍人員子女學校校長Paul Sebastian等六位嘉賓參與論壇，大家一致認為，在不斷變化的全球化進程中，未來人才需要有跨文化理解力與跨文化溝通力，這就是跨文化融合的國際化人才，未來的國際教育是多元文化融合的國際教育生態系統。

從“雙減政策”看中國國際教育的發展趨勢

今年，國家教育部出臺了針對義務教育階段的“雙減”政策，國內的教育生態面臨變革。在此環境下，給中國國際教育帶來的是機遇還是挑戰？中國國際教育是否會因此進入發展新紀元？

第二場論壇圍繞“雙減政策”話題，中國教育學會副會長、原華南師范大學附屬中學校長、現任廣州中學名譽校長吳穎民，北京啟明星雙語學校校長郭健康，土耳其駐中國廣州領事館副總領事Se?kin ?ahin，廣州天河愛莎外籍人員子女學校學生家長、國際貿易專家Paolo Ferrarese，廣州外國語學校愛莎文華IB國際課程項目學生梁子健，廣州荔灣愛莎國際學校聯席校長、廣州荔灣愛莎文華學校校長李春雷等六位嘉賓，共同探討了中國國際教育的解決之道。嘉賓們紛紛發表真知灼見，大家表示，雙減政策凸顯素質教育的意義，契合優質國際教育的全人教育理念。

中國教育學會副會長、原華南師范大學附屬中學校長吳穎民說，“雙減政策”，從表象看簡單的說，就是把時間和空間還給學生，讓孩子們有自主權。從本質上看，是提高教育質量問題。從更深程度講，雙減是教育供給側改革?，F在這種教育生態對孩子們的成長、對于國家未來人才的培養都是極為不利的，所以雙減也是教育生態的修復。

為什么在國際教育中多元文化融合如此重要呢？

上海市民辦中小學協會副會長、原上海包玉剛實驗學校校長吳子健說：“剛才看了愛莎學生的合唱表演，我覺得這就是跨文化實踐很好的例子。他們唱英文歌，表情、動作非常投入，這來自于他們發自內心對這首英語歌曲的文化理解，藝術的背后就是文化，所以愛莎學校開展的英語戲劇、合唱等藝術活動，讓跨文化理念融入學校辦學實踐之中?！?/p>

廣州荔灣愛莎國際學校聯席校長、廣州荔灣愛莎外籍人員子女學校校長Paul Sebastian從他逾17年的高級管理經驗出發，提出學校應精心制定深度融合的全人教育項目，并且應聚焦培養學生豐富的技能，讓其建立深厚的文化理解。要以發展充分的文化敏捷性為最終目標，讓學習者能夠完全舒適自在地面對任何情況，成為面向未來的學習者和名副其實的全球領袖。

廣州天河愛莎外籍人員子女學校學生家長Paolo Ferrarese表示：“我的兒子在愛莎學?！暗厍虼濉笔降亩嘣幕h境中受益匪淺，學習非常開心，同時也非常自信、包容、開放，我非常滿意。愛莎學校儼然一個小小‘聯合國’，豐富的教育資源讓學生在不同文化體驗中得到更好的成長。

未來需要跨文化融合的國際化人才，愛莎踐行跨文化融合式教育。

“構建多元文化融合的國際教育生態系統”是愛莎國際教育集團的愿景，這充分體現了愛莎的教育理念非常契合未來國際教育的發展趨勢。

問渠那得清如許，為有源頭活水來。愛莎國際教育集團以香港為資源整合地，聯合來自世界頂級名校的高管團隊和全球化的師資力量，融合中國文化和多國文化，建立全球領先的多元文化融合的國際教育生態系統。

“多一把尺子就多一批成功的孩子”，這是國家督學、中國教育學會副會長、北京十一學校校長李希貴先生說過的一句話。國內資深IB教育專家、廣州荔灣愛莎國際學校聯席校長、廣州荔灣愛莎文華學校校長李春雷說，“雙減政策”的核心是摒棄單一的評價方式，不以育分為本，而以育人為本。這符合愛莎的全人教育理念。荔灣愛莎重視學生在藝術、體育、人文、科技及人工智能等個性化領域的深度學習，提供六十多種輔助課程，培養學生在智力、社交、情感和身體等方面健康成長，全面發展，讓學生成為更好的自己。

互學互鑒，共融共創，愛莎國際教育集團與廣州外國語學校戰略合作，探索多元文化融合教育

上周在北京召開的第二十二屆中國國際教育年會上，國家教育部部長懷進鵬發出倡議：堅持共贏共生，深化教育合作交流；積極推進教育改革創新，強化教育鏈與人才鏈融合發展；堅持互學互鑒，加強國際理解教育和跨文化溝通教育，為教師和學生提供相互學習、交流互鑒的平臺和機會。

為了響應國家教育部部長懷進鵬倡議，按照廣州市教育局指導精神，廣州外國語學校與愛莎國際教育集團舉行了全面戰略合作簽約，雙方將以廣州荔灣愛莎國際學校為示范基地，推動灣區優質教育實踐與國際先進教育理念的融合創新，探索跨文化融合教育，聯合打造“大灣區國際融合創新教育示范區”。

簽約儀式上，廣東省特級教師、廣州市首批教育專家、廣州市政府督學、廣州外國語學校校長劉紅梅發表了主旨演講，基于共同的教育使命和育人目標讓雙方攜手，將在國際理解、教學提升、文化融合、師生互訪等方面開展廣泛深入的合作與交流，以實際行動促進不同文明互融互通。這次戰略合作是廣州市基礎教育系統推進國際化教育的一件大事，將推動大灣區教育國際交流合作邁上新臺階。

灣區首家“一園雙?！眹H教育項目廣州荔灣愛莎國際學校，做多元文化融合教育的踐行者！

廣州荔灣愛莎國際學校項目是愛莎國際教育集團投資1.8億美元打造的、灣區首家“一園雙?！眹H教育項目，規劃面積超過90畝，建筑面積約8.7萬平方米，包括廣州荔灣愛莎文華學校和廣州荔灣愛莎外籍人員子女學校，雙校同棲，相得益彰?！耙粓@雙?！钡莫毺刂幨莾伤鶎W校在一個校園里中西融合、互融互通，形成一個完整的國際教育生態系統，為來自眾多國家的學生、家長和教師提供多國文化融合的校園環境。

嶺南特色頂級K12國際學校啟動，引領灣區國際教育新未來

廣州荔灣愛莎國際學校（簡稱荔灣愛莎）秉承 “一切以學習者為中心”的宗旨，校園規劃設計和用材標準國際一流，按照世界上最嚴苛的美國WELL標準進行建筑和飾材選用，為全校師生提供一個綠色、安全、環保的學習生活環境。這里有容納800人的演藝中心、多個賽事級別的體育場館、水上運動中心、400米體育場、大型圖書館、STEAM中心，以及多個先進交互式學習空間。

底蘊深厚的嶺南文化，充分融入荔灣愛莎的校園規劃與課程設計之中。荔灣有大量的嶺南文化教育教學資源和實踐基地，荔灣愛莎將緊緊圍繞IB全人教育理念，結合嶺南建筑等文化精髓，打造具有嶺南傳統特色的校園空間。同時，將富有嶺南特色的美術、書法、繪畫等元素融合到課程體系及教學活動中，為學生提供粵劇、廣雕、廣繡等嶺南特色文化課程，浸潤式育人。

廣州荔灣愛莎國際學校踐行與眾不同的全人教育。荔灣愛莎作為K-12全流程學校，尊重差異，鼓勵個性。實行學院制和導師制，小班教學，學生一人一課表，一人多導師，提供IB、A-level、AP、體育、藝術等多元化的課程體系及考評體系，適配不同特點的學生，為孩子們鋪就多通道的升學路徑。

廣州荔灣愛莎國際學校是荔灣區重點打造的一所國際學校，地理位置優越，緊依珠江佛山水道，鄰近廣佛地鐵龍溪站。學校提供全流程K-12國際教育，招收2-18周歲的適齡學生，規劃2680個學位，計劃2022年秋季正式開學，讓孩子在家門口就能享受到同步世界的頂級純正的國際教育。